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Notre avenir : Comment les enfants voient les choses différemment

Par Kara Rayburn, Directeur Marketing Produit WW, Groupe Xerox Business Enterprise Récemment, j'ai eu l'occasion de parler avec les enfants d’une classe de 1ère année* dans une école élémentaire locale sur deux sujets qui ne sont pas toujours complémentaires l’un et l’autre ... la technologie et l'environnement. Dans le monde de Barney et Dora, les enfants d’aujourd’hui ont une bonne compréhension des raisons pour lesquelles il est important de pratiquer la règle des trois R : Réduire, Réutiliser, Recycler. Les élèves avaient déjà bien compris l’intérêt du mois de la Terre, et ils ont proposé plusieurs excellentes idées montrant ce qu'ils font pour prendre soin de la terre.
  • «Réparer plutôt que d'acheter quelque chose de nouveau »
  •  «Ramasser les ordures »
  •  «Marcher pour aller à l'école ou prendre son vélo ! »
Ma préférée reste cependant "Nettoyer sa chambre."  Au premier abord, j'ai trouvé qu'il s'agissait d'une suggestion étrange. Toutefois, après discussion, j'ai réalisé qu’'ils voulaient dire que si vous avez une chambre propre, alors vous pouvez trouver vos jouets, chaussures, etc. quand vous en avez besoin. Vous n'aurez pas à acheter de nouveaux objets pour remplacer les choses que vous ne pouviez pas trouver. Cela m'a frappé comme moyen unique d'examiner un problème sous un angle différent. Ce fut une grande avancée pour parler de la façon dont la technologie peut être conçue différemment - et comment elle peut être plus respectueuse de l'environnement. Afin d’illustrer comment la technologie peut fonctionner avec la nature, nous avons imprimé leurs idées sur des feuilles de papier ensemencées avec une imprimante multifonctions ColorQube. Le papier de semences ressemble, comme nous nous y attendons, à des feuilles de papier avec des graines de fleurs sauvages non-invasives incorporées. Non seulement les semences sont effectivement dans le document, mais elles ont été préservées au cours du processus d'impression par la technologie à encre solide. La classe était ravie à la vue d'un bâtonnet d'encre solide. Les enfants ont trouvé qu'il ressemblait à un gros crayon et n'ont pas du tout été surpris que le processus d’impression ne soit autre que de marquer le « crayon » sur la page. Chaque enfant a ensuite reçu sa propre feuille de papier et l’a ramené à la maison pour voir pousser les fleurs de ses idées imprimées. Je m'attendais à ce qu’une discussion avec des CP sur la technologie et l'environnement soit difficile. Mais les enfants de cet âge ont un esprit ouvert et ils ont répondu positivement à l'idée de trouver une façon différente de faire les choses. Après avoir vu un véritable exemple de la façon dont la technologie peut évoluer avec l'environnement, j'espère que cela aura sur les enfants un impact durable, afin qu'ils grandissent et poursuivent des actions responsables pour préserver l’environnement dans le futur. En espérant qu’ils aient aussi des chambres propres. * NDLR : équivalent au CP 16. Mai 2012
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